浅谈学院考试改革体制
目前绝大部分课程的考试仍然是沿袭旧教育观念下单一知识的评价工具,而在当前注重综合素质为核心的教育思想指导下,旧的考试形式和内容已越来越不适应综合评价学生学习知识、能力素质的标准。因此,为充分发挥考试的功能来引导学生全面发展,推进教学质量的提高,深化课程考试改革,培养抢手人才与创新人才,结合“金桥工程”,我院特制定了新的考试体制。
此次改革的要求是平时成绩70分,期末成绩30分。平时成绩包括课堂出勤、课堂测验、作业等内容,期末考试应是该门课程的总结性考试,试题除了考查学生对该门课程基础知识的掌握情况以外,更加侧重考查学生创新思维能力。关于我院推出的新考试改革体制,学生们的看法又是怎样呢?为此学生记者做了一次走访调查。
74%的同学认为对这次教学改革不适应。这一部分同学对考试提出了很多想法,考试频率过多,造成学习压力大,每天都处在紧张的状态。有些科目题量过多、范围过大、考试的知识发挥的部分很多。同时缺少补考机会,当家中有事、病假不能及时办缓考从而没有成绩,造成心情压抑。
20%的同学认为新制度的实行能更好提高学生成绩,促进自主学习。避免了出现逃课忘带学习工具的情况,同时上课也能更加集中注意力去听课,有些同学课下也能够多去查找一些资料,将课本的理论得到一些充实,从而与实际更好的联系。这种教学改革还带动起了同学之间的团结合作精神,共同讨论一些学习上的见解,形成了良好的学习风气。
6%的同学对这次的教学改革持有中立的态度。他们认为考试的本质是促进学生的学习与发展,学校推行哪些规定、制度,就去按时完成,这些同学不会去评论改革出的新制度对自己会有怎样的影响,只要顺利通过考试就可以。
新形势下的学院教育考试改革就是要按照素质教育的方针,根据学院教育的培养目标和教学要求,在深入研究考试功能以及合理设计课程大纲,实施方案的基础上,通过考试的观念、内容、形式等方面的改革,充分发挥考试的功能,从而实现教育的真正目的。
(学生记者 张洁 白威巍)